項目 | 科目 | 使用教材・内容 |
総合日本語 | 聴解・読解 | 「毎日の聞きとり50日」「日本語能力試験N3読解問題集」を使用しています。 |
発音 | 発音向上のために、毎日シャドーイングを行っています。 | |
文字・語彙 | 日本語能力試験N3の漢字、カタカナ語彙を中心に学習を進めています。 | |
作文 | 短作文を毎日書くことで、現場での記録文作成力をつけてもらうことを目的としています。 |
COURSE
項目 | 科目 | 使用教材・内容 |
総合日本語 | 聴解・読解 | 「毎日の聞きとり50日」「日本語能力試験N3読解問題集」を使用しています。 |
発音 | 発音向上のために、毎日シャドーイングを行っています。 | |
文字・語彙 | 日本語能力試験N3の漢字、カタカナ語彙を中心に学習を進めています。 | |
作文 | 短作文を毎日書くことで、現場での記録文作成力をつけてもらうことを目的としています。 |
項目 | 科目 | 使用教材・内容 |
総合日本語 | 文法・会話 | 「みんなの日本語初級Ⅰ・Ⅱ」「いろどり(国際交流基金)」などを使用。また、授業の中で会話力の向上に繋がる様々なアクティビティを行って練習しています。 |
聴解・読解 | 「いろどり」を使用。 | |
発音 | 「にほんごチャレンジ」「カタカナスピードマスター」を使用。日本語検定N5~N4レベルの漢字、カタカナ語彙を中心に学習を進めています。 | |
作文 | 短作文を毎日書くことで、現場での記録文作成力をつけてもらうことを目的としています。 | |
生活の日本語 | 生活用語など | 「いろどり」と「つながるひろがる にほんごでのくらし」を使用。日本での生活に必要な基礎知識や日本語表現などを学習します。 例:買い物の仕方、ゴミの出し方、交通ルールについてなど |
技能の日本語 | 技能用語など | 技能実習で必要な基本用語や知識についての学習を行います。仕事内容に合わせて授業を行っています。 厚生労働省のサイトより「安全衛生マニュアル一覧」参照 |